Jak správně sundat boty

Řekněte mi, nebo přesněji, připomeňte mi, jak se správně zouvat? A existují rozdíly mezi komunitami po celém světě?

Alex
Cherkasy

Nejprve několik obecných informací.

Jak v duchovně-kosmickém, tak v našem pozemském světě existují pojmy – „pravá strana“ a „levá strana“.

Pravá strana je celkově spojena s přijímáním nebeských požehnání. Vlevo – se schopností přijímat a s ochranou před vlivem negativních sil.

Abychom v naší tradici označili správnou stranu, slovo „chesed„(uskutečnění bezpodmínečného dobra), pro levici – slovo „Gevurah“ (jasnost, hranice atd.).

Vezměte prosím na vědomí, že pro většinu lidí je pravá ruka silnější než levá. To symbolizuje, že Všemohoucí ve všech svých projevech převládá touha netrestat, ale konat Dobro.

To se odráží v zákonech Tóry. Například v mnoha detailech spojených s obětinami v chrámu, stejně jako v naší každodenní praxi.

Když člověk např. dává tzedakah (filantropický dar) – musí dát peníze nebo řekněme šek pravou rukou.

Nebo například u jídla má hlava rodiny pravou rukou nalévat víno a jakékoli jiné nápoje.

Takových příkladů je obrovské množství. Ale pro objasnění našeho tématu stačí ty zde uvedené.

Když se člověk, který se chystá opustit dům (nebo uvnitř domu), přezouvá, základním a hlavním smyslem této akce je jít někam konat dobré skutky. Proto je důležité dát přednost pravé straně.

V praxi to znamená, že se boty musí nejprve nazout na pravou nohu a poté na levou.

Boty, jak víte, mohou mít tkaničky nebo různé druhy zapínání. A to, jak již bylo zmíněno výše, je spojeno s levou stranou, jejíž funkcí je omezení (v našem příkladu – zavazování, zapínání atd.).

Proto je při těchto akcích zvýhodněna levá strana. Proto po nazutí na pravou nohu, poté na levou, okamžitě zašněrují (nebo upevní) levou botu. A pak se vrátí k té pravé a zašněrují ji.

Sundejte boty v opačném pořadí.

Pokud mají boty tkaničky nebo zapínání, nejprve boty rozšněrujte (rozepněte) na pravé noze. Pak – vlevo. Poté jej odstraní nejprve z levé nohy, poté z pravé.

Tato pravidla jsou diskutována v Shulchan Aruhe (kapitola Orach Chaim, odst. 2) a v komentářích k tomuto odstavci.

Tato objednávka je přijímána ve všech komunitách. Také proto, že velký Ari (rabi Isaac Luria Ashkenazi, jeden z největších kabalistů; Eretz Izrael, 16. století) v knize Shaar ha-kavanot – potvrdil tuto objednávku.

Textař Eliyahu Essas
18.09.19

Shrnutí lekce sociální a každodenní orientace (praktické dovednosti) „Jak se správně zouvat a obouvat“

téma: Jak správně sundat a nazout boty.

terč: Vývoj schopnost zouvat a obouvat boty.

úkoly: Pokračujte v zavádění posloupnosti akcí při odstraňování a obouvání. Rozvíjet schopnost sundat boty vzadu při vyjímání použijte botník při obouvání. Vypěstujte si starostlivý přístup k boty.

Publikace „Shrnutí lekce o sociální a každodenní orientaci (praktické dovednosti) „Jak se správně zouvat a obouvat““ je vyvěšena v sekcích

• Poznámky k lekci. Všechny poznámky
• Obuv. Všechny materiály na téma boty
• Oblečení, boty, klobouky
• Temochki

Оборудование: Interaktivní tabule, kartičky pro práci na tabuli, kartičky s obrázky boty, plakát «Boty a oblečení», barevný karton, lepidlo, vystřihované obrázky k aplikaci s individuálními úkoly, technologické kartičky, obálky se jmény dětí pro globální čtení, hudba pro moment překvapení, obuv, magnetická tabule, lžíce, lžíce bota.

1. Organizační moment.

Pedagog: Ahoj holky. Dnes máme hosty. Pojďme si je ukázat na našem lekceco víme a umíme. Představme se našim hostům já, Irina Stanislavovna. (přiložit fotografii k desce) já…. .(přiložit fotografii k desce) Tak jsme se setkali s hosty.

Začněme naše obsazení.

Dnes …. Opakujte po mně, prosím. Tanyo Kosinevich, ukaž datum na naší tabuli. Ira Kolesnikova ukaž mi, kde je na tabuli měsíc.

Holky, jaké je teď roční období? (Podzim)

Venku je podzim, zima! Co bych si měl vzít na sebe? Tady je otázka.

Sandály nejsou vhodné. Všichni kolem se budou smát.

Aby vám nebyla zima na nohy. Co bych si měl vzít na sebe? (boty)

Správně. Teď je venku velká zima a všichni mají na nohou teplé oblečení. obuv. Pro obuv budeme s vámi mluvit v našem lekce. 1. Nejprve lekce zahrajeme si zajímavou hru.

2. Pak si promluvíme.

3. Zapamatujme si pravidla péče o boty.

4. Řeknu vám spoustu nových věcí.

5. Udělejme nějakou neurogymnastiku.

7. Pojďme dělat prstová cvičení.

5. Pojďme na to praktická práce.

2. Úvod do tématu:

D/i: Najdi pár bot.“ Teď ti dám boty. Musíte si najít pár bot a sednout si ke stolu.

3. Aktualizace znalostí.

Podívejte se na malované boty. Kdy je nosíme? Kde je nosíme? Holky, podívejte se na své boty. Můžeme nosit boty venku? Jak nazvat boty a boty jedním slovem? Alena a Ira pojďte ke mně, prosím. V čem jsou vaše boty jiné? (přezky, přezky, barva) Co to má společného? (přítomnost podrážky, pata a špička)

D/i: Najděte patu a špičku boty.“ Tanyo, ukaž to na svých podrážka boty, Ira K. ukaž podrážku, Polina, ukaž patu, Ira, ukaž špičku.

Pamatujme si pravidla péče o boty (umyjte, osušte, očistěte krémem, vložte zpět)

Tak, aby se boty nám sloužily dlouho, je potřeba střílet správně. Připomeňme si pravidlo. Odebrat boty potřeba : Jednou rukou držte špičku a druhou zatáhněte za patu. Sledujte, jak to udělám. Aleno, ukaž mi, jak chceš Sundej si boty. Polino, ukaž mi, jak chceš Sundej si boty.

moment překvapení: Podívej, co mám v krásné krabici. co to je? (lžíce.) K čemu to je? (pomáhá jíst) Co je to? (lžíce na boty) Kdo mi může říct, k čemu to je? (pomáhá obout boty)

Nový výraz: «Lžíce na boty». Řekněme si to všechno dohromady. Individuální výslovnost výrazu. Ukázat dospělému, jak používat lžíce na boty. Individuální opakování dětmi po dospělých.

Neurogymnastika:„Pata, špička“.

Práce s technologií případu. (algoritmy nazouvání a zouvání bot)

Pedagog: Mám algoritmus stažení boty, ale zmátl se. Pomoc správně uspořádat obrázky. Výborně. Teď mi pomozte správně rozložit podkovovací algoritmus. Výborně.

Pojďme si odpočinout a zahrát si hru

Hra „Správně si zujte botypak najdi nějaké boty a nazuj si je jako první.“

Posaďte se na židle v kruhu. Správně sundejte jednu botu. (boty se zamotají do kruhu, zatímco děti nevidí) Teď se otoč, najdi svou botu a nazuj si ji lžíce na boty.

Výborně. Teď se podívej jak já Sundám si botya řekni správně Udělal jsem to nebo ne? (ukázat špatně odstranění – odhození nohy) Proč to není možné? vyzouvat boty? (rychle se roztrhne a může někoho zasáhnout)

4. Praktická práce : Mám pro tebe dopisy. Každý z vás musí najít svůj dopis. Di „Najděte svou obálku“ (Globální čtení)

Neurosimnastika pro ruce: Byli jsme podzimní listí, seděli jsme na stromě, foukal vítr, letěli jsme, letěli jsme, letěli, a všichni jsme si sedli na zem, zase přišel vítr a sebral všechno listí, roztočil je, otočil je a dal je pod stromeček. Tvorba mozaik – aplikace „Ozdobte boty“ pomocí technologických map.

– Co jsme dnes dělali? lekce? Co jsi měl rád? Jaké byly potíže?

Opravdu se mi líbilo, jak pracujete. (Poznamenejte si práci každého dítěte) Teď si určitě vzpomenete jak správně sundat a nazout boty. Všichni jste skvělí kluci. Děkuji za vaši snahu.

Publikace k tématu:

Fotoreportáž o provádění vzdělávacích aktivit o sociální a každodenní orientaci v juniorské skupině „Jaký vánoční stromeček!“ FOTOREPORTÁŽ Z PŘÍMÝCH VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT O SOCIÁLNÍ A DOMÁCÍ ORIENTACI V JUNIORSKÉ SKUPINĚ PRO DĚTI S FUNKČNÍM POSTIŽENÍM.

Fotoreportáž z lekce sociální a každodenní orientace formou exkurze do kuchyně „Je tam nádobí s dírami?“ Naše školka funguje podle tematického plánu, to znamená, že každý týden je nové téma. Při práci na tématu „Nádobí“ jsem viděl, že děti jsou starší.

Shrnutí individuální lekce o rozvoji zrakového vnímání a prostorové orientace Cíle: Nápravné a vzdělávací: • obohacování slovní zásoby pomocí učebního materiálu; Korektivní a rozvojové: • formování poslechových dovedností.

Přehled individuálních vzdělávacích aktivit s nevidomým dítětem o sociální a každodenní orientaci ve střední skupině „Náš host je sněhulák“ Souhrn individuálních přímých vzdělávacích aktivit s nevidomým dítětem střední skupiny (2. ročník) o sociální a každodenní orientaci .

• Poznámky k lekci. Všechny poznámky
• Obuv. Všechny materiály na téma boty
• Oblečení, boty, klobouky
• Temochki