Jak děti čistí boty

Shrnutí OOD ve střední skupině „Jak se starat o boty“

Městský státní předškolní vzdělávací ústav Child Development Center Chesme školka „Berezka“.

„Co takhle péče o boty»

Obrazcovová Alexandra Michajlovna,

učitel první kategorie

Cíle činnosti učitele:

-Ujasnit a systematizovat představy dětí o důležitosti a metodách péče boty.

Publikace „Shrnutí OOD ve střední skupině „Jak se starat o obuv““ je zveřejněna v sekcích

• Poznámky k lekci. Všechny poznámky
• Obuv. Všechny materiály na téma boty
• Oblečení, boty, klobouky
• Střední skupina
• Temochki

— Rozvíjet hodnotový postoj k předmětům boty, zvyk opatrný a opatrný postoj.

Integrace vzdělávacích oblastí: poznávání, komunikace, práce.

Předběžná práce: prohlížení obrázků a boty, čtení „Moidodyr“ od K.I.

Materiál: Herní postava Old Shoe.

Předměty péče boty : – smetana;

– klakson vyrobený z kovu nebo plastu;

— podložky nebo rozpěrky;

– úložný box boty.

Předmětově schematické obrázky znázorňující sled úklidových akcí boty : — otřít suchým hadříkem;

Organizace: Mějte v šatně pět lidí. V tajnosti před ostatními dětmi, každý podskupina obdrží dopis od herní postavy. V dopise je uveden čas setkání a nakreslen plán (kam jít).

Obsah vzdělávacích aktivit:

Dostáváme dopis. Podle plánu přicházíme do šatny.

Pedagog: Zajímalo by mě, kdo nám svolal schůzku? Zdá se, že nikdo není.

Zde se objeví herní postava z dětské skříňky – Old Shoe.

stará bota: „Ahoj kluci!“ Jsem velmi rád, že jste mě navštívili. Žiji tu dlouho se svými přáteli a znám o nich spoustu příběhů, vtipných i smutných. Chceš, abych ti to řekl?

„Pak pozorně poslouchejte a pak mi řekněte, jaký je to příběh, vtipný nebo smutný.“

„Byli jednou dva bratři jménem Tapochkins a jmenovali se Pravý a Levý. Celý den chodili, běhali, skákali a nocovali v malém domku – skříňce. A když přišla noc, bratři Tapochkinové spolu začali mluvit: „Ach,“ řekl Right, „mám záda úplně opotřebovaná, Alyoshka vždycky spěchá, nikdy to nespraví.“ „Ano,“ povzdechl si Left, „měli jsme smůlu na majitele. Staly se úplně ošklivými a brzy budou vyhozeny do koše.“

– Co myslíte, je tento příběh zábavný nebo smutný? Proč?

stará bota : Ano, příběh je smutný, protože Aljoša ne postaral se o mé pantofle. Pantofle dlouho vydrží, pokud nebudete nosit záda dolů, ale při nazouvání je opatrně upravíte prstem.

Ozve se zaklepání na dveře, objeví se Old Shoeovi přátelé – Gumové holínky:

– Hádej hádanku: kdo jsme?

Za jasného dne sedíme doma,

Pokud bude pršet – máme práci:

Dupejte, cákejte bažinami.

— Kluci, co myslíte, majiteli? záleží na nás nebo ne?

– Proč si to myslíš?

Gumové holínky: Ano, máme štěstí, máme skvělého majitele, o kterých dokonce psali v knihách:

Ale docela dobrý.

(učitel ukazuje ilustraci jejich knihy V. Majakovského „Co je dobré a co je špatné.“)

Gumáky – Kluci, až půjdete na procházku, vraťte se domů, potřebujeme se hned umýt, abychom stihli uschnout před další procházkou.

Je slyšet tiché zaklepání. Přicházejí noví hosté – Kožené boty (nečištěné, zauzlované tkaničky, jedna utržená)

Kožené boty : Utekli jsme od našeho pána. Pomozte nám.

Pedagog: Kluci, jak vám můžeme pomoci?

Docházíme k závěru, že je velmi ošklivé, když boty jsou špinavé.

Obuv a musíte ji velmi opatrně sundat, rozvázat a rozvázat tkaničky.

K udržení paty bot, zejména bot, při nazouvání může pomoci speciální plastový roh.

Pedagog: Z jakého materiálu jsou boty? (kůže)

stará bota: – Oh, pro ten kožený botyvěřte mi, že starý pán potřebuje zvláštní péči. Když přicházíte z ulice, musíte se setřít boty suchým hadříkem, namažte krémem a štětcem do lesku.

(Dávám do pořádku kožené boty (rozvázat tkaničky, očistit krémem).

Pedagog: Chcete pomoci našim hostům? Poté je třeba je vyčistit, dokud se nelesknou.

stará bota: Není to tak snadné. Ale mám obrázky, které vám pomohou na nic nezapomenout a udělat vše v pořádku.

Zkoumáme a zveřejňujeme sled akcí a schematické obrázky.

Připravujeme pracoviště s dětmi a vše potřebné k úklidu boty.

stará bota: (v závěrečné části úkolu) ptá se: Víte, jak nejlépe skladovat? obuvkteré teď nenosíš?

stará bota : Ano, je uložen v krabicích. Krabice, které přinesli boty z obchodu, není třeba to vyhazovat. Vložili jsme do nich obuvpo vysušení a vyčištění. Špičky bot by měly být pevně vycpané novinovým papírem obuv neztratil svůj tvar.

Děti s učitelkou si nazouvají očištěné boty krabice od bot.

stará bota: Díky kluci za vaši pomoc. Nyní dobře víte, jak se o ně starat botyabyste to měli vždy čisté a neutekli vám jako klukovi – ušpinili se v pohádce „Moidodyr“.

Na závěr Old Shoe dává dětem kouzelnou botu s bonbóny.

1.“ Předškolák 4-5 let ve školce. Jak pracovat podle programu „Dětství“. Petrohrad. „DĚTSTVÍ – PRESS“. 2007

Publikace k tématu:

Shrnutí vzdělávacích aktivit pro rozvoj řeči v 1. juniorské skupině „Koťata ztratila rukavice na silnici“ Městské státní předškolní vzdělávací zařízení Centrum rozvoje dítěte Chesme školka „Beryozka“ Abstrakt vzdělávacích aktivit v.

“Fir-tree Sorceress” (aplikace) Fir-tree Sorceress Hraje: Rolgeiser Anastasia 5 let Technika: Nášivka z kousků natrhaného papíru + kresba pastelkami.

• Poznámky k lekci. Všechny poznámky
• Obuv. Všechny materiály na téma boty
• Oblečení, boty, klobouky
• Střední skupina
• Temochki