Obsah
Jak děti čistí boty
Shrnutí OOD ve střední skupině „Jak se starat o boty“
Městský státní předškolní vzdělávací ústav Child Development Center Chesme školka „Berezka“.
„Co takhle péče o boty»
Obrazcovová Alexandra Michajlovna,
učitel první kategorie
Cíle činnosti učitele:
-Ujasnit a systematizovat představy dětí o důležitosti a metodách péče boty.
Publikace „Shrnutí OOD ve střední skupině „Jak se starat o obuv““ je zveřejněna v sekcích
- Poznámky k lekci. Všechny poznámky
- Obuv. Všechny materiály na téma boty
- Oblečení, boty, klobouky
- Střední skupina
- Temochki
— Rozvíjet hodnotový postoj k předmětům boty, zvyk opatrný a opatrný postoj.
Integrace vzdělávacích oblastí: poznávání, komunikace, práce.
Předběžná práce: prohlížení obrázků a boty, čtení „Moidodyr“ od K.I.
Materiál: Herní postava Old Shoe.
Předměty péče boty : – smetana;
– klakson vyrobený z kovu nebo plastu;
— podložky nebo rozpěrky;
– úložný box boty.
Předmětově schematické obrázky znázorňující sled úklidových akcí boty : — otřít suchým hadříkem;
Organizace: Mějte v šatně pět lidí. V tajnosti před ostatními dětmi, každý podskupina obdrží dopis od herní postavy. V dopise je uveden čas setkání a nakreslen plán (kam jít).
Obsah vzdělávacích aktivit:
Dostáváme dopis. Podle plánu přicházíme do šatny.
Pedagog: Zajímalo by mě, kdo nám svolal schůzku? Zdá se, že nikdo není.
Zde se objeví herní postava z dětské skříňky – Old Shoe.
stará bota: „Ahoj kluci!“ Jsem velmi rád, že jste mě navštívili. Žiji tu dlouho se svými přáteli a znám o nich spoustu příběhů, vtipných i smutných. Chceš, abych ti to řekl?
„Pak pozorně poslouchejte a pak mi řekněte, jaký je to příběh, vtipný nebo smutný.“
„Byli jednou dva bratři jménem Tapochkins a jmenovali se Pravý a Levý. Celý den chodili, běhali, skákali a nocovali v malém domku – skříňce. A když přišla noc, bratři Tapochkinové spolu začali mluvit: „Ach,“ řekl Right, „mám záda úplně opotřebovaná, Alyoshka vždycky spěchá, nikdy to nespraví.“ „Ano,“ povzdechl si Left, „měli jsme smůlu na majitele. Staly se úplně ošklivými a brzy budou vyhozeny do koše.“
– Co myslíte, je tento příběh zábavný nebo smutný? Proč?
stará bota : Ano, příběh je smutný, protože Aljoša ne postaral se o mé pantofle. Pantofle dlouho vydrží, pokud nebudete nosit záda dolů, ale při nazouvání je opatrně upravíte prstem.
Ozve se zaklepání na dveře, objeví se Old Shoeovi přátelé – Gumové holínky:
– Hádej hádanku: kdo jsme?
Za jasného dne sedíme doma,
Pokud bude pršet – máme práci:
Dupejte, cákejte bažinami.
— Kluci, co myslíte, majiteli? záleží na nás nebo ne?
– Proč si to myslíš?
Gumové holínky: Ano, máme štěstí, máme skvělého majitele, o kterých dokonce psali v knihách:
Ale docela dobrý.
(učitel ukazuje ilustraci jejich knihy V. Majakovského „Co je dobré a co je špatné.“)
Gumáky – Kluci, až půjdete na procházku, vraťte se domů, potřebujeme se hned umýt, abychom stihli uschnout před další procházkou.
Je slyšet tiché zaklepání. Přicházejí noví hosté – Kožené boty (nečištěné, zauzlované tkaničky, jedna utržená)
Kožené boty : Utekli jsme od našeho pána. Pomozte nám.
Pedagog: Kluci, jak vám můžeme pomoci?
Docházíme k závěru, že je velmi ošklivé, když boty jsou špinavé.
Obuv a musíte ji velmi opatrně sundat, rozvázat a rozvázat tkaničky.
K udržení paty bot, zejména bot, při nazouvání může pomoci speciální plastový roh.
Pedagog: Z jakého materiálu jsou boty? (kůže)
stará bota: – Oh, pro ten kožený botyvěřte mi, že starý pán potřebuje zvláštní péči. Když přicházíte z ulice, musíte se setřít boty suchým hadříkem, namažte krémem a štětcem do lesku.
(Dávám do pořádku kožené boty (rozvázat tkaničky, očistit krémem).
Pedagog: Chcete pomoci našim hostům? Poté je třeba je vyčistit, dokud se nelesknou.
stará bota: Není to tak snadné. Ale mám obrázky, které vám pomohou na nic nezapomenout a udělat vše v pořádku.
Zkoumáme a zveřejňujeme sled akcí a schematické obrázky.
Připravujeme pracoviště s dětmi a vše potřebné k úklidu boty.
stará bota: (v závěrečné části úkolu) ptá se: Víte, jak nejlépe skladovat? obuvkteré teď nenosíš?
stará bota : Ano, je uložen v krabicích. Krabice, které přinesli boty z obchodu, není třeba to vyhazovat. Vložili jsme do nich obuvpo vysušení a vyčištění. Špičky bot by měly být pevně vycpané novinovým papírem obuv neztratil svůj tvar.
Děti s učitelkou si nazouvají očištěné boty krabice od bot.
stará bota: Díky kluci za vaši pomoc. Nyní dobře víte, jak se o ně starat botyabyste to měli vždy čisté a neutekli vám jako klukovi – ušpinili se v pohádce „Moidodyr“.
Na závěr Old Shoe dává dětem kouzelnou botu s bonbóny.
1.“ Předškolák 4-5 let ve školce. Jak pracovat podle programu „Dětství“. Petrohrad. „DĚTSTVÍ – PRESS“. 2007
Publikace k tématu:
Shrnutí vzdělávacích aktivit pro rozvoj řeči v 1. juniorské skupině „Koťata ztratila rukavice na silnici“ Městské státní předškolní vzdělávací zařízení Centrum rozvoje dítěte Chesme školka „Beryozka“ Abstrakt vzdělávacích aktivit v.
“Fir-tree Sorceress” (aplikace) Fir-tree Sorceress Hraje: Rolgeiser Anastasia 5 let Technika: Nášivka z kousků natrhaného papíru + kresba pastelkami.
- Poznámky k lekci. Všechny poznámky
- Obuv. Všechny materiály na téma boty
- Oblečení, boty, klobouky
- Střední skupina
- Temochki